|
 Maleri: Lupashchenkoiryna
|
Fokus på tilfældigheder eller et tilfældigt fokus
|
|
Der er stor politiske bevågenhed på de praktisk-musiske fag i disse år. Praksisfaglighed skal gennemsyre alle fag og fagene er blevet styrket med en afgangsprøve. Målet er at få flere elever til at vælge erhvervsuddannelser, gøre dem innovative og gøre skolen mindre akademisk.
Men hvordan holder man som lærer i billedkunst sit fokus, når der er så mange interesser, der skubber til faget? Og hvor positiv man end er over for ønsket om at uddanne til erhvervslivet, så har faget jo i den grad også sin egen berettigelse og sit eget fokus.
I den nye læreruddannelse er der kommet et nyt og meget bevidst fokus på tilfældigheder i faget. Det er der gode, faglige argumenter for. Men man kan frygte tilfældighedsprincippet, når de lærerstuderende i grundfaget skal vælge, om de enten vil lære noget om den praksisfaglige dimension eller om svømmeundervisning, seksualoplysning og job.
Jeg graver mig i øjeblikket ned i praksisfagligheden, og du kan regne med at høre mere i de kommende nyhedsbreve.
Denne gang får du :
- Interview med formanden for skrivegruppen for billedkunst i læreruddannelsen om tilfældigheder og det interkulturelle
- Analyse af, hvor godt praksisfagligheden spiller i prøverne i billedkunst, madkundskab, musik og håndværk og design.
- Inspiration til faglig læsning i billedkunst og brug af craft til trivsel.
Velkommen til dit februarnyhedsbrev om billedkunst i skolen!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Foto: FluxFactory |
| | |
| En ny læreruddannelse er på vej. Et udkast til bekendtgørelsen er sendt i høring, og vi har talt med formanden for skrivegruppen i billedkunst.
Henrik Bjørnmose Andersen er godt tilfreds, for to områder er blevet skrevet tydeligere frem: Interkulturelle kompetencer og tilfældigheder.
"Når man arbejder med at udtrykke sig, vil der tit og ofte opstå noget, som ikke var planlagt. Det kan både være med til at ændre retningen og få noget til at stå tydeligere frem", fortæller han. |
| |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Foto: Pernille Aisinger |
| | |
| Mange taler om de fire praktisk-musiske valgfagsprøver, som om de er ens - men jeg har nu overværet alle fire og kan konstatere, at det er de langtfra. Derfor er der også stor forskel på, hvad der skal til, for at lærere og elever klarer prøven godt.
Jeg har sammenlignet på tværs af de fire prøver, hvilke muligheder der er for at understøtte den praksisfaglighed, som alle synes at ønske.
Hvor er der ro til at reflektere, hvor kan materialiteten hjælpe eleverne til at huske og mærke? Og hvor er det igen bare de bogligt stærke elever, der løber med det hele? |
| |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Foto: Ditte Rask Frost |
| | |
| Jeg har også haft fornøjelsen af at læse en helt ny bog om, hvordan man kan bruge håndværk til at fremme trivsel i en række forskellige brancher.
Jeg har interviewet den lærer, som har skrevet bogens kapitel om skolen, og udover at fortælle om sin håndværk og design-undervisning fortalte hun også om, hvordan hun har fået en time om ugen, hvor elever, som har det svært, kan komme og få repareret sjælen ved at male, vikle garn eller forme ler.
Hvis du har lyst til at dykke længere ned i, hvad håndværket kan for det mentale, er der masser af veje til mere inspiration sammen med artiklen. |
| |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Det her har vi også til dig:
|
|
|
|
|
Foto: Ija Line Wesnæs Jørgensen |
|
- "Hvor vigtigt er det at udstille i billedkunst?", spørger vores faglige rådgiver i billedkunst. Helt UTROLIGT vigtigt! Læs hendes begrundelse her.
- Og så har jeg stadig planer om at sætte fokus på arkitektur i et af de kommende nyhedsbreve i anledning af, at København er Arkitekturhovedstad i 2023. Så er du i gang med eller har afsluttet et forløb om arkitektur og har lyst til at fortælle mig om det, så skriv til mig - bare svar direkte på denne mail.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hvad er det nu assemblage betyder?
|
 Foto: Pixaby
|
|
Billedkunst har jo, ligesom alle andre fag, sit helt eget fagsprog, som er vigtigt at dyrke. Men det kan være svært at finde tiden til den faglige læsning med eleverne. Og som med alle sprog forsvinder begreber, man ikke bruger, for selv den skarpeste lærerhjerne.
Vores faglige rådgiver i billedkunst, Sarah Urgaard, slår et slag for faglig læsning i billedkunst - ikke for at lade dansk overtage timerne, men fordi det er en vigtig del af faget. "Arbejd fx med logbøger, blogs, sociale medier, kortfilm eller multimodalitet generelt", skriver hun blandt andet.
Og hvis du selv bliver i tvivl om begreberne, så har Kunsten i Aalborg en fed kunstordbog, man kan ty til i en håndevending og fx finde assemblage, tachisme og monumentalitet. |
|
Det var alt jeg har til dig i denne måneds nyhedsbrev. Jeg hører meget gerne fra dig, hvis du har tips til artikler eller ris/ros til nyhedsbrevets format - eller hvis du skal til at arbejde med arkitektur.
Du kan bare svare direkte på denne mail, så ender din henvendelse helt automatisk på rette sted.
Og ellers ses vi i din inbox i marts.
👋
Pernille Aisinger
Journalist på folkeskolen.dk/billedkunst
pai@folkeskolen.dk / 21426811
|
|
|
|
|
|
|
|
