Jeg må starte dette nyhedsbrev med lige at fortælle, hvor blæst bagover jeg blev, da jeg i lørdags var med til Danmarks Billedkunstlæreres konference Fryd, Frækt og Vildt.

 

Sjældent har jeg oplevet et konferencelokale så fantasifuldt udsmykket, eller workshops og debatter så gennemført disruptet - og aldrig har jeg oplevet så kunstneriske navneskilte. 

 

Jeg ved godt, det ikke altid er så fedt at høre om en konference, man ikke har været med til, så jeg iler videre til at fortælle jer, hvad der kom ud af en debat om fagets kernekompetencer - nemlig en masse klare statements på, hvad det er, der er så vigtigt ved at have billedkunst i 1. klasse. Fx: 

 

 

Du kan læse mange flere i reportagen, jeg har skrevet fra konferencen. Og i næste måneds nyhedsbrev kan du læse om, hvad Rane Willerslev sagde om vigtigheden af billedkunst og kreativitet i skolen. 

Som sagt har Danmarks Billedkunstlærere kastet sig ind i kampen for at bevare billedkunst i 1. klasse. Formand Lykke Andersen er helt uforstående overfor, at det er strøget i det nye skoleforlig. 

 

Foreningen har lavet badges med ovenstående billede, og de har fået aftaler i hus med undervisningsministeren og flere af skolepolitikerne.

 

Og sammen med repræsentanter for faget fra læreruddannelse og universiteterne har de skrevet et åbent brev til ministeren og folkeskoleforligskredsen.

 

"Med en skoledagsorden om mere praksisfaglighed, mindre skærm og bedre trivsel, har vi svært ved at forstå, at man netop vælger at fjerne et praktisk fag som billedkunst i 1.klasse, hvor deres virkelyst, kreativitet og fantasi står på spring til at blive sat i spil og udfordret af en kvalificeret billedkunstundervisning. Der må være sket en fejl", lyder det blandt andet i brevet.

Så skal vi til de kommende nye valgfag. Skoleforliget, som jeg fortalte jeg om lige før påske, lovede jo 'Flere praktiske fag og større valgfrihed i udskolingen', men udspillet rejser en række spørgsmål om, hvordan valgfagene praktisk skal se ud. 

 

Vi har spurgt og fået svar fra ministeriet, og det viser sig, at eleverne udover de nuværende praktisk-musiske valgfag fra 2027 også skal vælge et af de fire fag i 8.-9. klasse. Samtidig smider man teknologiforståelse ind i valgfagspuljen. 

 

De nye to-årige valgfag bliver identiske med de nuværende, med den væsentlige forskel, at eleverne ikke skal til prøve i dem. 

 

De fire formænd for de faglige foreninger glæder sig over mere praktisk-musisk undervisning i udskolingen, men havde hellere set en udvidelse af de nuværende valgfag. Og så rejser de ekstra fag en række praktiske problemer.

 

”Jeg har svært ved at se, hvordan det kan komme til at fungere skemateknisk og lokaleteknisk. Det er jo dobbelt op på belastning af faglokalerne. Og hvor skal teknologiforståelsen, som kommer oveni, foregå henne? På min skole er der et lille ekstra lokale til billedkunst, men det kan man absolut ikke have et hold store elever i”, siger formand for Danmarks Billedkunstlærere Lykke Andersen. 

 

Hvis du leder efter noget helt konkret, du kan bruge med dine elever på mellemtrinnet, så har faglig rådgiver Sarah Urgaard et godt bud på, hvordan du kan arbejde med tryk i billedkunst. 

 

Hun fortæller om fem forskellige trykteknikker, og så introducerer hun dig til 10 forskellige kunstnere, du kan arbejde med: