Vi begynder året med en god nyhed!

 

Det er nemlig lykkedes foreningen Danmarks Billedkunstlærere at skaffe penge til at oprette gratis kurser for billedkunstlærere i arkitektur. 

 

”Arkitektur er ikke et fag på skoleskemaet, men er en del af billedkunstundervisningen. Vi ved, at en del lærere ikke føler sig klædt på til at undervise i arkitektur. Det vil vi gerne ændre på”, siger foreningens forperson Lykke Andersen.

 

Intentionen er at gøre arkitekturundervisning mere håndgribelig og praktisk tilgængelig samt at skabe nysgerrighed hos lærere og elever.

 

 

Tilmeldingen åbner til april.

 

Så skal vi til Søndermarkskolen på Frederiksberg, hvor de to billedkunstlærere Mette Hansen og Marlene Muhlig gennem 17 år dannet et stærkt makkerskab.

 

De underviser begge også i håndværk og design, og de er dybt engagerede i teknologi.

 

"Vi er fagnørder, der elsker vores fag. Vi skriver bøger og undervisningsmaterialer, vi er begge censorer, og vi har altid fokus på, hvordan vi kan skabe tværfaglig, spændende, eksperimenterende undervisning", fortæller Marlene.

 

Da jeg mødte dem sidste år på Billedkunstlærerens dag, vidste jeg med det samme, at dem skulle jeg besøge. Og lige før jul var jeg så ude og se det valgfag, de selv har designet.

 

I reportagen kan du læse om, hvordan de har sat eleverne i gang med at bygge og kode, og hvordan de har introduceret dem til Jackson Pollocks metoder og til andre malere, som bruger teknologi og AI i deres kunst.

 

Marlene Muhlig og Mette Hansen fortalte om en række af deres tidligere forløb, da jeg besøgte dem. Jeg har fået lov til at dele korte beskrivelser og billeder med jer.

 

Måske kan det inspirere til forløb hos jer? 

 

Billedkunst i 1. klasse er snark en saga blot. Men hvad er det, vi kommer til at miste som samfund?

 

Faglig rådgiver Sarah Urgaard har skrevet et glødende forsvar for faget med tydelige advarsler.

 

"Forestil dig en fremtid, hvor kreativitet er en sjælden ressource. Ikke fordi mennesker ikke længere har fantasien til at skabe, men fordi de aldrig lærte at bruge den", skriver hun blandt andet.

 

For selv om beslutningen måske ser harmløs ud på papireret, så risikerer den i praksis at svække børnenes evne til at tænke frit og finde løsninger, mener billedkunstlæreren:

 

"Den næste store opfinder, forsker eller leder kan meget vel være en, der får sin første geniale idé foran et stykke papir med farvekridt i 1. klasse", skriver hun i sit indlæg, hvor hun peger på fire konkrete områder, samfundet risikerer at miste noget som følge af beslutningen.